Moninaisuutta, yhdenvertaisuutta, ja inkluusiota tukevat käytänteet opettajankoulutuksessa

Katriina Maaranen,

kasvatustieteen professori, Itä-Suomen yliopisto, katriina.maaranen@uef.fi

Sonja Laine,

yliopistonlehtori, Helsingin yliopisto, sonja.laine@helsinki.fi

Opettajankouluttajilla on ainutlaatuinen asema olla tukemassa sitä, miten tulevaisuuden opettajat osaavat lähestyä moninaisuutta, yhdenvertaisuutta, ja inkluusiota (DEI) kasvatus- ja opetustyössään. Tulevien opettajien DEI-asioihin liittyvää ajattelua, opettamista ja mallintamista suunnatessaan opettajankouluttajilla on ratkaiseva rooli kasvatusympäristöjen eriarvoistavien tekijöiden vähentämisessä. Erasmus+ -hankkeessa (EDTED: Equity and Diversity in Teacher Educators’ Professional Development) on vuosien 2023–2026 aikana selvitetty seitsemässä Euroopan maassa millaisia käytänteitä yhdenvertaisuuden, moninaisuuden ja inklusiivisuuden tukemiseen opettajankoulutuksessa oli (tai ei ollut) tunnistettavissa ja miten niitä pitäisi kehittää tulevaisuudessa.

Hanke alkoi laajalla kartoituksella, jossa tutkittiin ohjaavia dokumentteja mikro-, meso- ja makrotasoilla, sekä haastateltiin opettajaksi opiskelevia ja opettajankouluttajia.  Kartoituksen kautta tunnistettiin kolme keskeistä löydöstä.  Ensimmäiseksi tunnistettiin, että tavoite korkealaatuisesta moninaisuutta, yhdenvertaisuutta ja inklusiivisuutta huomioivasta koulutuksesta on yleinen eri maiden ja opettajankoulusta tarjoavien instituutioiden toimintapoliittisissa asiakirjoissa. Huomattiin kuitenkin, että tarvitaan selkeitä ohjeistuksia sille, kuinka nämä paikallisten käytänteiden yleisesti hyvät tarkoitukset siirtyisivät käytäntöön.  Toiseksi tunnistettiin, että liian monessa analyysissa mukana olleessa opettajankoulutusohjelmassa ei oteta huomioon DEI-asioita, tai ne otetaan huomioon vapaaehtoisuuden perusteella ja/tai pirstoutuneiden lisäkurssien kautta, sen sijaan, että ne olisivat kokonaisvaltaisesti integroitu koulutusohjelman sisältöön ja opetusmenetelmiin. Kolmanneksi tunnistettiin, että opettajankouluttajat tarvitsevat enemmän tietoa ja taitoa DEI-asioista, mieluiten kollegiaalisen yhteistyön kautta.

Mittavien selvitysten sekä hankkeen toimijoiden yhteisenä työn tuloksena syntyi kolme päätuotosta. Online Resource Bank sisältää lukuisia erilaisia materiaaleja - kuten podcasteja, opetusmateriaaleja, ja miniblogeja - opettajankouluttajille ja muille tematiikasta kiinnostuneille henkilöille. Materiaaleja tuotettiin kaikista osallistuneista maista, myös Suomesta. Avoin materiaalipankki toimii hyvien käytänteiden ja laajan tietovarannon yhteisenä jakamisen alustana. Politiikkasuositukset sisältävät Euroopan, kansallisen ja institutionaalisen tason suosituksia. Suositukset korostavat neljää keskeistä toimenpidekokonaisuutta, joiden avulla voidaan vahvistaa opettajankouluttajien ammatillista kehittymistä yhdenvertaisuuden ja moninaisuuden kysymyksissä sekä selkeyttää näiden teemojen kohdennusta opettajankoulutuksessa.

Euroopan tasolla politiikkasuositukset nostavat esille tarpeen perustaa eurooppalainen moninaisuutta, yhdenvertaisuutta ja inkluusiota edistävä verkosto opettajankoulutukseen. Verkoston tehtävänä olisi tukea opettajankouluttajien välistä yhteistyötä, yhteistä tiedon tuottamista, tiedon siirtoa ja verkostoitumista muun muassa Info-TED:in (kansainvälinen opettajankouluttajien kehittymisen foorumi) kaltaisten aloitteiden kautta. Verkostoon sisältyisivät myös yhteisesti jaettavat materiaalit, kuten ED-TED-resurssipankki, jotka on suunniteltu DEI-käytäntöjen kehittämiseen ja vahvistamiseen.

Euroopan tasolla ja kansallisilla tasoilla suositetaan, että rakennetaan infrastruktuuri opettajankouluttajien yhteistoiminnalliselle oppimiselle ja rahoitetaan DEI-käytäntöihin liittyvää tutkimusta Euroopassa. Samalla tuetaan organisaatioita, jotka edistävät opettajankouluttajien ammatillista kehittymistä yhteistoiminnallisen oppimisen ja tutkimuksen kautta. Lisäksi suositellaan, että konsultoidaan opettajankoulutuksen ammatillisia järjestöjä, kun suunnitellaan DEI-kysymyksiin liittyviä opettajankoulutuksen käytänteitä.

Euroopan, kansallisella ja institutionaalisella tasolla korostetaan, että DEI-periaatteiden toteutuminen tulee ottaa opettajankoulutusohjelmien laatukriteeriksi. Opettajankoulutusohjelmien tulee varmistaa, että yhdenvertaisuutta, moninaisuutta ja inkluusiota koskevat teemat on johdonmukaisesti integroitu koulutusohjelmien sisältöihin ja opetusmenetelmiin. Lisäksi korostetaan, että opettajankouluttajien DEI-osaamisen ammatillinen kehittyminen tulee nähdä korkeakoulujen opettajankoulutusohjelmien laatukriteereinä. Ammatillisessa kehittymisessä on syytä tukea yhteistyöhön perustuvaa tiimityötä, joka vahvistaa opettajankouluttajien DEI-tietoja, -taitoja ja -käytänteitä.

TE-DIP: Käsitteellinen viitekehys opettajankouluttajien moninaisuusresponsiivisille käytänteille sisältää teoreettisen viitekehyksen, jonka avulla opettajankouluttajat voivat jäsentää aihetta ja hyödyntää tätä jäsennystä opetuksessaan. Moninaisuusresponsiivisilla käytänteillä viitataan kaikkiin niihin toimiin, jotka tavoittelevat yhdenvertaisuuden moninaisuuden ja inklusiivisuuden edistämistä opettajankoulutuksessa.

Haluamme kiittää kaikkia niitä lukuisia osallistujia, jotka ovat myötävaikuttaneet hankkeen toimintaan monin eri tavoin!  Toivomme, että hankkeessa tuotetut materiaalit tulevat käyttöön suomalaisissa opettajankoulutusyksiköissä.

EDTED- hanke: https://info-ted.eu/edted/ )

Online resource bank: https://info-ted.eu/resources/

Politiikkasuositukset: https://info-ted.eu/research/eurooppalainen-politiikkasuositus-yhdenvertaisuutta-ja-moninaisuutta-tukevat-kaytanteet-opettajankoulutuksessa/

Käsitteellinen viitekehys: https://info-ted.eu/research/te-dip-kasitteellinen-viitekehys-opettajankouluttajien-moninaisuusresponsiivisille-kaytanteille/

Katriina Maaranen ja Sonja Laine